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sábado, 29 de enero de 2011

Comentarios a los blogs de los compañeros

La tarea encomendada allá por Octubre sobre la creación de blogs para llevar al día las prácticas de la asignatura y desarrollar nuestros propios contenidos en el espacio virtual ha llegado a su fin (en cuanto a la asignatura, pues he podido leer en muchos blogs el deseo de continuidad de sus autores).

En general la acogida de esta práctica ha sido excelente. Casi todos hemos llegado al final con un camino recorrido bastante interesante. Cada uno se ha movido por donde ha querido, ha hecho las prácticas obligatorias pero también ha sabido incluir temario propio e inquietudes personales en la mayoría de los casos.

Además de ser un soporte para la realización de prácticas lo que más me ha gustado es la interrelación entre nosotros y que hemos llevado el debate propuesto en clase al mundo virtual. Cada uno ha tenido una plataforma de expresión en la que dar a conocer su punto de vista. Entorno a esta iniciativa propuesta por el profesor se ha generado un flujo de comunicación que nos ha llevado a todos a pensar un poco más y a interesarnos por los temas propuestos por otros compañeros. Saber escuchar (leer en este caso) me parece fundamental para desarrollar nuestro propio trabajo como periodistas.

Aquí van algunos comentarios a los blogs creados por mis compañeros:

Los chicos de este blog han tenido una idea muy original para presentar su nuevo proyecto. En la bienvenida explican brevemente el por qué de ese título, el de línea 900.
El aspecto formal está relacionado con esa idea de contestador sobre la que versa todo el trabajo y la organización me parece muy adecuada, pues a través de las etiquetas en la parte superior se pueden encontrar las prácticas realizadas para clase rápidamente.
Las entradas están bien redactadas y generalmente, por lo que he podido leer, profundizan bastantes en los temas que se tratan.
Un único error que se les puede achacar es que el audio que tienen puesto como "contestador" no funciona (o por lo menos no lo hace en mi ordenador).
La tarea que estoy realizando yo ahora mismo sobre el comentario de los blogs de clase ellos lo han hecho mediante una ficticia entrega de premios. Otro aporte de originalidad.

Este blog se basa en la idea que expone Albert Plá:

Ya estamos hartos de estar en contra.
De ir a ver pelis en contra,
de ir a manis en contra,
de ir a conciertos en contra.
A partir de ahora estaremos a favor.
A favor, hasta de estar en contra.
(Albert Plá)

El formato es clásico, uno de los fondos básicos de blogspot. Creo que empezó con fuerza pero la última entrada es de Diciembre (sobre el documental La estrategia de Simbad), por lo tanto supongo que ha sido abandonado. Toda una pena porque la idea principal me parecía excelente. Gran autor Albert Plá.

El título, en un principio, no parece excesivamente original pues emula al de la propia asignatura. Esto me lleva a pensar que el blog está dirigido únicamente a hacer las tareas propuestas en clase y que más tarde será clausurado. 
El aspecto formal me parece muy adecuado, la foto que encabeza el blog es realmente interesante.
Los contenidos no se quedan atrás, la última entrada escrita al margen de la asignatura pero muy relacionada con la universidad y este tedioso periodo de exámenes hace que me identifique con quien lo escribe totalmente. 
El blog tiene unas 750 visitas, cosa que me parece muy positiva pues ha sabido sacarle partido a los contenidos. 
Los integrantes de este proyecto se han preocupado por conectarse a los canales RSS de los otros blogs de clase, y por tanto, les salen las actualizaciones de estos en su propia página principal. Han sabido utilizar las herramientas tan útiles que ofrece este medio.
En definitiva, me parece un muy buen trabajo.

El aspecto formal no me parece el más adecuado pues el fondo de las gotas de agua y el texto sin un fondo dificulta mucho la lectura, sobre todo cuando la letra es negra. La columna central además es demasiado estrecha por lo que los textos se hacen excesivamente largos en aspecto.
Por lo demás, el trabajo que han realizado es bastante interesante, las prácticas están completas y se han incluido comentarios fuera de los obligatorios para la asignatura.
PD: Ánimo con el inglés :D

Es un blog sencillo estéticamente y original en su título. Quizás este no se relacione rápidamente con su contenido pero me parece llamativo.
Las entradas están muy trabajadas y me parece que tienen las ideas muy claras. Una de las autoras, Raquel, afirma que ha sido su primer blog pero que le ha cogido el gustillo y va a seguir con ello, me parece estupendo que la asignatura haya incitado a realizar este tipo de actividades...
PD: en nuestro blog hay más entradas a parte de las obligatorias. Hemos ido añadiendo lo que nos ha ido pareciendo interesante para compartir ;-)

Su contenido me parece especialmente llamativo pues trata sobre temas aeronáuticos. Escriben post muy frecuentemente y al margen de los temas tratados en la asignatura que también han sido realizados muy correctamente.
El aspecto formal es simple, no muy llamativo pero favorecedor a la lectura.
Me ha parecido un blog curioso, nunca se me hubiese ocurrido escribir sobre el sector aeronáutico, si bien es un tema de mucho interés y transcendencia.

En palabras propias de los autores del blog "nosotros hemos procurado aunar la versión de la contracultura sesuda de hace cincuenta años con la actualidad crítica cultural y social, crear una suerte de puente entre el cerebro juvenil y la rebelión hippie.
Es un blog muy interesante con contenidos propios.
El aspecto formal me parece demasiado sencillo, pero por lo demás muy recomendable.


sábado, 22 de enero de 2011

Sí se puede.

Llevo haciendo este post desde hace más de una semana, lo cual no quiere decir que sea un post muy elaborado, sino que he cambiado tantas veces de idea y el tiempo tampoco ha sido un gran aliado, que aquí estamos modificando (creo que por tercera vez) un borrador que lleva fecha de 22 de enero.
Espero que alguien lo vea, ya que hemos terminado las clases. En fin, vamos a lo que vamos.

Personalmente, me gustaría desarrollar mi carrera en el tercer sector de la comunicación. Y tras la charla de Andrea Garcia de Pandora Mirabilia, la verdad es que me terminé por decidir, sobre todo después de su frase " se puede vivir de esto, no te haras rico, pero se puede vivir".
Durante la charla, hablamos sobre el video social, Andrea nombro varias veces a la Asociación La Claqueta , así que me puse a buscar y encontre un documental muy original, donde los actores, guionistas y realizadores, son los niños de los campamentos de refugiados de Tindouf, ( Argelia) por el conflicto del Sáhara Occidental. FISAHARA 2008. Documental.
Por otro lado, ella y Daniel, también hicieron referencia a Made in L.A, un documental, realizado por Almudena Carracedo y Robert Bahar. En él se recoge la lucha durante tres años de tres mujeres latinas contra la gran empresa textil donde trabajan en condiciones de explotación. Este documental ha sido premiado entre muchos otros galardones, con un Emmy, el reconocimiento social por excelencia en el sector audiovisual.
Pero este no es el único premio que se ha dado al tercer sector de la comunicación, hace poco ( cuando empece este post) Majo Siscar Banyuls, de Periodismo Humano por su reportaje "El crimen de ser mujer, pobre y estar embarazada". Ni más ni menos que El premio europeo a la excelencia periodística. La periodista cuenta en el post de agradecimiento que ser periodista freelance en Centroamérica ha sido una tarea muy complicada, muchas veces se ha planteado si ha seguido el camino correcto pero que premios como este, da la fuera y la financiación para seguir adelante.
La financiación es uno de los grandes obstáculos ante estos proyectos, aunque hay salidas:subvenciones gubernamentales, mecenazgo empresarial. Y una nueva forma llamada "Crowdfunding", que consiste en poner en contacto a través de Internet, las iniciativas con personas que estén interesadas en aportar algo de dinero en el proyecto a cambio de descuentos, experiencias u ofertas. Este artículo de El País lo explica muy bien. El 'crowdfunding' llega a España.
Espero haber servido de ayuda, ver que existen proyectos, que la sociedad los está empezando a tener en cuenta y que disponemos de formas de financiación. Me faltaran miles de rama por tocar, una que aún estoy buscando es cómo formarme mejor para entrar en este mundo, en cuanto lo sepa lo compartire con ustedes.

Mucho ánimo a todos y fuerza para conseguir lo que quieran y en lo que crean.

domingo, 9 de enero de 2011

La influencia de los medios de comunicación. La teoría de la Agenda Setting

Maxwell McCombs fue uno de los padres de esta descripción y explicación de la influencia de los medios de comunicación en la opinión pública, que ya tiene más de 25 años de existencia.

Los medios no tienen mucho éxito en decir a la gente qué tiene que pensar pero sí lo tienen en decir a su audiencia sobre qué tiene que pensar. El medio decide sobre que va a meditar y hablar la opinión pública o que temas van a estar en el candelero. Si bien es cierto, hay que tener en cuenta que no todas las personas demuestran idénticos efectos ante la agenda setting, además de que no todos los temas influyen de la misma manera en los individuos. Por tanto, una infinidad de factores y elementos tanto intrínsecos como externos se despliegan para intervenir en este proceso.

Nosotros hemos visto necesario extrapolar este pensamiento a los programas tipo Españoles en el mundo dado que se puede observar una proliferación notable en los últimos años de estos espacios. La pregunta que nos hacemos en relación a esta teoría es: ¿la proliferación de estos programas es debido a que la gente los demanda, o es a causa de que la televisión los ofrece y estos influyen en los gustos y elecciones de los espectadores? o dicho de otra manera, ¿los espectadores ven este tipo de programas porque están en la televisión, o están en la televisión porque los espectadores los quiere ver?. Según la línea de planteamiento de McCombs, la respuesta estaría clara: la gente ve este tipo de programas porque los medios han impuesto su influencia en el establecimiento de los temas.

La hipótesis principal de la que se parte en todos los trabajos que versan sobre la influencia de los medios y la teoría de la agenda setting suele ser: cómo determinados temas elegidos por los medios de comunicación influyen en la prioridad que el público les da.

Esta teoría habla de la existencia de tres agendas: la de los medios de comunicación (the mass media), la del público y la agenda política. Dentro del proceso informativo estas tres agendas se relacionan al mismo tiempo que se ven influenciadas entre sí, aunque no en la misma medida unas y otras.

Hay que tener en cuenta también que la audiencia dará una mayor o menor relevancia al tema tratado en función de la cobertura que haya tenido en los medios, es decir, cuanta más presencia mayor influencia. Según Wanta Cuando mayor es la presencia de un tema en los medios, mayor es el interés de los individuos sobre ese tema.

La teoría de la agenda setting –como afirma Raquel Rodríguez Díaz en su trabajo Teoría de la Agenda Setting, aplicación a la enseñanza universitaria- recoge que existe un mundo real del que no llegamos a conocer de forma directa sino a través de las imágenes que reproducen los medios de comunicación. Este planteamiento nos lleva al siguiente aspecto de la teoría que habla de la diferencia de los temas. No todos los temas que aparecen en las agendas tienen la misma importancia ni se les da la misma relevancia.

Debemos detenernos también en la diferenciación que plantea esta teoría entorno  a la lejanía o cercanía de los issues[. Hay temas familiares o cercanos (obstrusive) y temas desconocidos o lejanos (unobstrusive). Los primeros están relacionados con la proximidad, no solo geográfica sino empática. La familiaridad con un tema hace que el público sea mucho más crítico y menos influenciable. El pueblo o a la audiencia conoce muchos aspectos de ellos y puede obtener información más directamente, por tanto, no necesita a los medios para emitir un juicio.

En los temas unobstrusive la gente, en cambio, no tiene ninguna referencia personal. Necesitan (aquí si) de los medios de comunicación para ser orientados. Es en estos casos de mayor orientación -según Raquel Rodríguez- “cuando el público está más abierto, y con menos filtros, para asumir como cierto o fiable todo lo que cuenta el medio”. En resumen, cuando menor es la implicación, mayor es el efecto que produce el mensaje del medio en el público. La agenda mediática es más influente en la audiencia cuando se trata de temas lejanos.

Volviendo a nuestro objeto de estudio este último punto es muy relevante, dado que el tema que tratan en estos espacios es lejano sin lugar a dudas, tanto geográficamente como informativamente hablando. De ahí que surja el “encantamiento” de lo desconocido y las ganas de empatizar con personas tan diferentes y alejadas a su realidad. Siempre llama la atención lo que no está cerca, lo que no tenemos al alcance.

La falta de información y la apertura del público hace que lo emitido evoque sensaciones de credibilidad e influencia. ¿Quién no ha dicho después de ver un capítulo de Españoles en el mundo, tenemos que ir a tal o cual sitio?.

El gatekeeper o seleccionador de noticias, también ocupa un lugar central en la Teoría de la agenda setting. Es quién –dentro del medio- se encargará de disponer que será visto y por cuanto tiempo. Dentro del caso Españoles en el mundo, será quién decida que personas serán las elegidas para aparecer en pantalla, qué historias y qué se verá de la ciudad o el país elegido. Este punto ha sido uno de los más polémicos de este programa y del cuál proceden la mayoría de las críticas. ¿Por qué solo salen personas triunfadoras y que han tenido éxito en la experiencia de la emigración al extranjero?.

En cuanto al contenido de la información la agenda setting también tiene elementos que aportar en su llamado segundo nivel. Éste analiza las influencias que generan en la audiencia las opiniones y comentarios que dan los medios de comunicación sobre temas y personajes. Cuando un periodista informa, es inevitable usar términos que no son neutros. A estas palabras la teoría las denomina como aspectos o atributos. Esta forma de hablar irá cargada  ­-aun inconscientemente- de opiniones que influirán en la percepción que tengan los individuos sobre los acontecimientos que se están intentando narrar. Los medios, por tanto, se entienden como contextualizadores o encuadradores de la realidad.

Podemos resumir la teoría en que el conjunto de temas (primer nivel) y los atributos o calificativos (segundo nivel) que ofrece un medio de comunicación influyen en la percepción que tiene la audiencia sobre esos temas.

También debemos de hacer referencia en esta parte del marco teórico (la influencia de los medios) a la Teoría de la aguja hipodérmica o de la bala[2], que en el s.XX fue una creencia generalizada. Su idea principal es que los medios tienen un efecto rápido, como una aguja o una bala. Los medios son poderosos y la audiencia pasiva.

Hay que tener en cuenta también, que han sido numerosos los estudiosos que han visto en todas estas teorías una afán generalizado de los investigadores por exagerar el poder de los medios de comunicación. La Teoría de la disonancia cognitiva de Festinger pone freno al problema de la influencia de los medios, asegurando que la gente se expone de manera selectiva a los medios de comunicación. Solo vemos los que tienen que ver con lo que pensamos, por tanto, no hay una confrontación entre los medios y la persona, no hay disonancia cognitiva. La influencia de los medios queda así relativizada. La gente tendría prioridad también sobre el propio medio.

En aguas intermedias se queda Harold Lasswell que asevera que la comunicación no responde a un modelo lineal en donde no se produce una retroalimentación y todo es una comunicación unidireccional. Nadie es receptor del todo, porque nadie es emisor único.




[2]  elaborada en una serie de estudios realizados a finales de 1920 para analizar la influencia de los mecanismos de propaganda en la participación ciudadana masiva en la Primera Guerra Mundial. Estos estudios formaron parte de la primera ola de análisis sobre la Comunicación relacionados con los simultáneos desarrollos sociológicos y psicológicos sobre el concepto de masa; las conclusiones de los mismos se expresaron en las reflexiones de Harold Lasswell en Propaganda Techniques in the World War ("Técnicas de propaganda en la guerra mundial",1927), donde afirma que la propaganda, permite conseguir la adhesión de los ciudadanos a unos planes políticos determinados sin recurrir a la violencia, sino mediante la manipulación. Por otra parte, entiende la comunicación en términos propagandísticos como la forma más eficaz de mediación.
 
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